算是流水账式的记录我的大学本科生活

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都说申请学校要把绩点刷高，3.5+/4才比较有优势。进入大学的时间越久，大家也越喜欢选一些考试轻松简单平时也没什么作业的水课。区分课程的有用与否并不是通过学到知识的多少，而是分数的高低。没有几门课是为了教会你而开的，开课的意义在于，学校需要有这门课。我选择了我非常熟悉的C++程序设计和人工智能导论。CPP的课上没有教怎么写程序，而是让你牢记面向对象编程的三个特点：封装、继承与多态。

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《人工智能导论》是一位即将在6月退休的教授讲授的，在与他的相处中你可以感受到历史的厚重感，这主要源于他ppt右下角“1999年4月”的水印，ppt的内容也相当复古，你看不到半点神经网络的踪迹，当然我并不是说神经网络就是好的。老教授治学严谨，一百五十人容量的课堂在阶梯教室里却只零星地坐了不到二十位同学，他大发雷霆，宣告超过一次缺席的同学将收获零分。为了照顾他的情绪，每周我需要多支出30元，交给代课群里找的一位学长。我至今仍未知道他的名字，但他会在签到表上郑重地写下我的名字。

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两点一线的生活还在继续，我早已背叛了曾经励志活出“精彩人生“的自己，我重新定义精彩，告诉自己现在所做的一切才是最有意义的。然而机甲大师实验室里却没几个人，大家都在为了各自丰富的生活奔走，为绩点、考研而苦恼。江哥苦苦支撑，他说我们参加比赛就是为了拿奖，我争论道大家应该在这里学知识、培养能力。

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秦姐把我们拉开，都是为了战队好谁也别吵吵。江哥向我下了军令状，如果我能在一个月之内将步兵机器人调好，他就会认可我的观点，我欣然答应，但对电控的不屑夹杂着害怕暴露自己能力不足的畏难情绪让我迟迟没有动手。人们都说，嘲笑xx，质疑xx，理解xx，成为xx，超越xx。我逐渐进入了第二个阶段。有趣的是，之后的每一届战队的队长都会遵从江哥的轨迹，最终完成自我蜕变。

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机器人的辅修还剩下两门课，这学期上的是《机器人驱动控制》，坐在C1 102上课的同学越来越少，听到大家对课程难度的抱怨，我嘴角经不住疯狂上扬，这对我来说简直手到擒来。必须要承认，这门课讲得还不错，难度循序渐进，内容安排也很合理，只不过对我来说还是太简单了。讲授这门课的老师联系我说，小伙子你很有天赋很有才能，别浪费了，有没有兴趣过来聊聊，想做点事吗？

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我自诩不被世俗约束，但在内心深处仍渴望被认可，尤其是老师代表的现行教育体系的权威。对无法保研的最后一丝耿耿于怀也随之飘散，我长舒一口气。未来未来，我还有时间感受跳脱在规则之外的喜悦，再去面对其他无形的桎梏和更加难以攀越的高山。我开始看不起那些眼里只有GPA的同学，他们没做错任何事就被摆在了我的对立面，和他们站在一起的还有曾经的我，即使他只是半步踏进人群之中。

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经历了电工实习我对工训中心的印象极差，我追求非黑即白的极简价值观，那些人凭什么对我指手画脚？花着纳税人的钱拿着我的学费坐吃山空，没有丁点贡献。穿着蓝色工服踱步进入教室，迟到是我对实训课最后的倔强。王老师说金工实习的要求全国统一，锤子的加工图纸来自上交工训中心，是前人历经多年磨砺留存的宝贵经验。用锉刀磨锤子是无法造就大国工匠的，真正的国士应当研究六轴高精度加工中心。我一手端着《算法导论》，另一只手漫不经心地前后拉动锉刀。

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王老师泡茶回来怒发冲冠地走向我，“有你这么站着的吗！锤子是这么磨的吗！“ 我当即反驳，我要这铁锤有何用？王老师立刻让所有人停下手中的活，全体目光向他看齐：“我们今天的实训内容叫做钳工，每个自动化工程师都会有一个装了钳工工具的单肩包。当你在工厂调试发现机器的精度不够、台面不平的时候，你根本没法在厂里找到其他钳工。你只能拿出自己的锉刀和料块，现场将它加工成你想要的形状。” 话音未落，一道锐利的目光射中我的眉心：“曾同学，现在你知道磨锤子有什么用了吗？” 他的目的很明显，想通过强权让我就范，在这么多人面前丢了面子，他已经开始期待我面红耳赤悉听尊便的样子了。

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我一身反骨怎么可能畏惧这点威压，强硬回击道：“我又不从事非标自动化行业，更不会选择进入一家安排让我当钳工的公司。” 本以为会是一场激烈的论战，王老师竟出乎意料地接受了我的观点：“也对，不同的同学有不同的兴趣，有些写代码的同学确实没有来实训的必要。” 他招呼我坐到讲台上，“你要学习可以，从现在开始到实训结束，你只能看你带来的书，不允许玩手机。我现在就可以给你打一个满分。” 在同学们羡慕的注视下我迈步向前接受这无上的荣耀，心中默默在功德榜上把王老师向前腾了几个身位。

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在实验室学习的时候常常陷入一种境地：对着屏幕呆坐了一天却感觉没有任何收获，几乎很难进入学习状态，总是被碎片化的消息打断，转而开始刷bilibili、知乎或者水群。我尝试卸载这些软件，告诫自己只能在电脑网页端“有限度”地获取真正对我有用的信息，然而却又在电脑上刷个不停。良久，我认为我能凭借自制力压制自己对信息获取的渴望，把它们重新安装回来，然后再次进入无法逃脱的循环。