算是流水账式的记录我的大学本科生活

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2020.01.10，在最后一科英语结束考试之后，我穿着厚实的棉服离开。我把cov19当作谣传处理，却仍然戴上了口罩以防万一，谁也不知道长达三年的lock down将要开启。

一件阿迪达斯棉服，双十一价值399购入，离开湖南后再没穿过

cov19的阴霾很快将充满三界四洲，自由的好时光已然消逝。

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12月的时候一百多人在武汉感染pneumonia的新闻被认为是过度紧张、扩散恐慌信息，甚至有military enclose city的谣传。事情的在一月突然变得严峻，lock down导致从我记事起第一次没能回老家和大家庭团聚，在城里度过了除夕。紧接着就是无限延期的开学，所有课程转移到线上，得此喜报我立刻在mooc上添加了国防科大的多元微积分、线性代数课程，想到自己在返校后考场上大杀四方的情形令我激动不已。

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也正是这时候我把高中时“买了就是看了”的精神转移到视频慕课或者教程上，继续发扬光大。我在mooc上搜罗了一大堆的课，全部加入课程列表但根本没有开始学习——只期待未来的自己会突然性情大变、静下心来高效且有规划地学完一切。与此同时，“我找到了优质课程材料但是其他人还在看垃圾教材浪费时间听垃圾课”这样奇怪的念头也开始扭曲我的心理，成为心中优越感的又一眼泉。这大概是来自本能的竞争欲望以peer pressure的形式首次在我身上显现。

我注册的mooc

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然而，当我在中国大学mooc上看到《猴博士速通期末考试系列》时，我觉得我对高等教育彻底失望了。都说自上而下的改革初衷是好的，只是被下面的人执行坏了？老师的授课目的、学生的上课目的通通指向考试的通过率，没有人在乎你是否学到了真本领。学校要求老师给分的A率不能超过10%、老师给学生期末分数开根x10的传言也几经耳边。我还想过给教育部发邮件，你们怎么能容忍这种唯利是图的恶人从高等教育的神圣事业中捞取利益？

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上网课的时候我猛然发觉，在学校的第一个学期根本没有怎么使用ipad，这和我当时设想的、与父母描述的有些不太一样，ipad似乎无法胜任日常all in one的角色。为了最大程度上发挥它的效用，我斥巨资在淘宝购买了goodnotes等多款笔记软件，尝试在日常使用中决出最终的胜者。

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然而还没等我评测完各个软件的优劣，我就厌倦在玻璃上打滑的书写体验，五颜六色图文并茂的笔记根本不适合我。我的ipad除了在亲朋好友面前拿出applepencil秀一把几乎无时延的书写体验、顶级的屏幕显示效果之外毫无用处，更何况对于尚未掌握屠龙之术的我。最终我忍痛折价将这把尚方宝剑卖给一位同在湖大的同学，它甚至还没有超出保修期。对于平板电脑的选购，我几经周折最终在大四上学期选择了三星tab系列并一直使用至今。

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在家做还没学过理论知识的物理实验为cov19期间的形式主义添上了更荒谬的一笔。对知识的一知半解、能力的不足加上对形式主义的深恶痛绝，我初尝抄袭实验数据的禁果，但它是苦涩的。上帝对我的惩罚是60分的实验成绩，外加2分老师给予的富有人情味的怜悯。物理课上因指出老师ppt的错误而受到的褒奖令我得意忘形，我的代码被老师拿来当作matlab程序设计课上的例程更使我飘飘欲仙。

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材料成型与控制工程对我之后学习唯一的帮助是上了自动化培养计划里没有的理论力学，这让我面对其他同学吹水时又有了额外的谈资：我在复杂机构的动力学分析中有自己的独门绝技。很显然，《液压与流体力学》，甚至《现代控制原理》也不是我校自动化的必修课，即使这门专业的前身是“工业企业自动化”。虽然理论力学的期末只考了64分，但我还是要安慰自己，这都是因为粗心大意。我明摆着没把最后一题加速度分析做出来，考完之后也根本不想思考什么牵连运动、加速度的合成，只想着快意人生。

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此时我又想起了初二时就买来放在家里的三册《费恩曼物理学讲义》，想必现在自己应该有能力看懂了吧？我在Microsoft To Do上做了严密的规划，要求自己一定要在大物下开课之前看完它们，待到那时，这简简单单的电磁学还不是轻松拿捏？正好让我再狠狠装上几下。但这几本书的结局是沦为显示器的阶下囚，即使没能汲取知识，也算为我的健康学习工作做了点的贡献吧。

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因为pneumoniau的影响，从寒假开始连续两个多月都没有踏出家门一步。偶然在窗边伸懒腰的瞬间瞥见了一圈日晕，正想拿出手机记录难得的时刻，却又想起“cmos被烈日直射可能产生损伤”的箴言，脑中瞬间开始推演大家看到这般景象纷纷拍照发朋友圈的情节，他们又会加上如何文艺的文案呢？我一边嘲讽着想象中的他们，一边还是心口不一地拍下这张图片。我至少知道相机成像的原理，了解鬼影是由镜组间的数次反射形成的，我还明白霓虹之间的差别，甚至能说道太阳的层次结构——我安慰自己，我有理由拍下它。

足不出户，甚至不能上楼顶拍下完整的圆环。